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好哦李欣荣 湘教初中地理七上《2第1节 认识地球》word教案 6李宁可兴民

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发表于 2020-10-28 09:51:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
你摸回民耳机 认识地球 课 题 认识地球 备课人 安秀丽 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 1、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 过程与方法 培养学生描述地理事物的能力。 情感态度价值观 使学生领悟到人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促进其求真务实科学态度的形成。 课标要求 了解人类认识地球形状的过程;用平均半径、赤道半径和表面积描述地球的大小。 重点 1、认识地球的形状,能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 难点 1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力 教法 直观教学法 教具 学具 地球、地球仪 教学程序 教师活动 学生活动 导入新课 地球的形状 地球有多大 合作探究 拓展延伸 找学生讲述中国古代天圆地方的小故事,讲述张衡、的学说、观点,及麦哲伦的环球航行等故事,让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法 鼓励那些平时注意积累的学生,教育学生养成好的学习习惯. 讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史,明白正确地世界观,鼓励学生勤于思考,大胆假设。 组织学生阅读教材p16-18,思考以下问题: 1、 盖天说和浑天说的主要内容是什么? 2、 麦哲伦环球航行的时间、出发点和依次经过的大洋分别是什么? 3、 地球的真实形状是什么? 引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举例说明地球是个球体。 组织学生读图,认识并识记 地球的表面积 地球的平均半径 地球的赤道半径 地球的极半径 地球的赤道周长 出示讨论题:1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段?2、从人类逐步认识地球形状的过程中,你有何感悟?3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。 组织学生谈心得说体会 学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。学生思考、讲故事,讨论,谈看法。 自主阅读,找出相应问题的答案,并标在课本的相应位置。 引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子 读图学会描述地球的大小 讨论、交流、回答 畅所欲言,分心收获的幸福和喜悦 板书设计 球的形状是球体 人类逐步认识地球形状的过程 对地球形状的证明 地球的大小:平均半径6371千米,表面积5.1亿平方千米,最大周长约4万千米。 教学 反思 做中学,学中做,是夯实双基提升能力的有力保证。 灵敏明信

 

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