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湘教初中地理七上《4第1节 天气和气候》word教案 2U盘里你啊读书了看咯看1

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发表于 2020-10-28 09:51:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
天气和气候 课 题 第四章第一节天气和气候 备课人 安秀丽 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图,结合当地的实际情况,粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4、能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。 5、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法 通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料,在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。 情感态度价值观 通过本节的学习,更加关注各种地理现象以及各类经济活动,使学生逐步树立保护大气环境的意识。 课标要求 区别天气和气候的概念,并能正确运用;识别常见的天气符号,能看懂简单的天气图;用实例说明人类活动对空气质量的影响。 重点 “天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 难点 综合分析天气形式图和天气预报图 教法 讲练结合、指导自学 教具 学具 教学挂图 教学程序 教师活动 学生活动 导入新课 展示目标 自主学习 激情互动 激情展示 精讲点拨 强化识记 当堂检测 反馈纠正 拓展延伸 复习提问:世界三大宗教的主要分布区域? 导入:上节课我们对世界的聚落 有了一定的了解,今天我们将学习世界的气候 组织学生口述本节课的学习目标 组织学生阅读教材思考以下问题: 1、 什么是天气? 2、 什么是气候? 3、 常见的天气符号有哪些? 组织各小组交流自主学习结果 组织各小组代表发言 针对学生展示中的疑难问题讲解 组织学生强化识记主要知识点 组织学生达标检测题 组织学生结合答案,自查自纠,必要时教师给以指导和帮助 组织学生结合本节内容,谈谈心得与收获。 回忆,思考回答 倾听,激起对新知识的探索 熟悉学习目标,以便在学习中有的放失。 带着问题阅读教材以培养学生任务型阅读的习惯。 生生互动,培养学生的合作交流能力。 组代表发言 倾听,学习分析疑难问题的方法。 利用各种方法识记。 做练习以巩固所学知识。 根据答案,进行自测。 畅所欲言,与大家分享收获的喜悦。 板书设计 一、天气1、概念 2、特点 二、天气预报和卫星云图 三、气候 教学 反思 讲练结合有利于知识的巩固。 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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