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发表于 2020-10-28 09:51:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
哦工资 第二节 非洲 主备人 用案人 授课时间 总第 时 课题 非洲 课型 新授课 教学目标 1、了解非洲的的经纬度位置和海陆位置,了解非洲政治地图的演变 1、 通过对气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候。 3、对学生进行科学的人口观自然环境观的教育。 重点 运用地图分析说明非洲地形特征 难点 1、 练习看各种气候图,训练读图分 析能力 非洲以热带为主的气候。 教法及教具 启发 讨论 讲授式 多媒体 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 一、导入新课 非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢?居住在非洲的人大都是黑色人种,这又是为什么呢? 二、讲授新课 1、通过读图总结非洲的地理位置: ①海陆位置: 北面与欧洲之间隔着地中海,直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋,与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋,与美洲隔海相望 ②经纬位置: 最北在30ºN以北,最南在30ºS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50ºE以东,最西在20ºW左右 ③半球位置: 多半在北半球,少半在南半球,主要在东半球 2、通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史,重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 ㈡高原为主的地形 1.根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”(饼状图)及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形 以高原为主”有“高原大陆”之称。 2.根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”(柱状图)总结“非洲的平均海拔一般”定基础。 在教师的引导下,阅读地形图,及各种统计图表, 掌握读图的方法,锻炼读图能力熟练读图的技巧 展开讨论,在充满激情中进入新课学习 1、回忆所学的知识,如何分析一个地理区域的地理位置?并根据课文插图分析非洲的地理位置特点。 2.自主学习, 1.结合图例,能正确分析出非洲的地形特点、地势特点。 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 3.根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”(柱状图),计算相对高度,总结“非洲地形地面起伏不太大” 4.根据地形图,总结“非洲地势东南高,西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处:非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷,非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸线十分平直。 ㈢炎热的气候 ⑴读图1-22非洲1月平均气温 1.看读数, 2.看分布,等温线稀疏 3.看走向, 学生根据以前所学知识,在教师的引导下组织学生展开分组讨论,总结气温的分布特点。 ⑵读图1-23非洲7月平均气温 1.看读数, 2.看分布,等温线稀疏,比1月时密集 3.看走向,大致与纬线平行,北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中心。 ⑶.读图1-24非洲年降水量 1.看读数,小于200㎜,到大于2000㎜的地区都有分布。 2.看分布,等降水量线密集,差异显著 3.看走向,北部地区大致与纬线平行,中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。 ⑷.读图1-25非洲气候类型 1.看类型,非洲的气候类型很少,除高山气候外都是热带气候类型 2.看典型,非洲的热带草原面积、热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大; 3.看分布,气候类型呈带状分布,以赤道为轴南北对称。 ⑸.气候、自然植被的垂直分布 在教师的指导下组织探究讨论: 1.乞力马扎罗山位于赤道附近,为什么山顶却终年被积雪覆盖 2.说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化?(训练读图分析能力) 3、自主完成任务。 4、结合插图,组织讨论,形成对非洲地形特 点的共识。 分组展开讨论,探究非洲一月的气温分布特点,小组内形成共识。 分组展开讨论,探究非洲七月的气温分布特点,小组内形成共识。 在教师的点拨下,探究出非洲的降水的分布规律。并回答相关题。 1.读图分析非洲的气候类型、典型气候、并总结非洲的气候分布规律。先分组讨论,再回答。 组织学生分组讨论 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 ⑹.读图1-27尼罗河和刚果河 1.说出尼罗河和刚果河的流向,比一比哪一条河的支流更多。 2.尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?想一想,哪条河的水量较小、水位季节变化大? 3.找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河,结合图1-25,看看他们分别位于 哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗? 4.尼罗河与刚果河在流经山区时,形成一系列峡谷,多险滩瀑布。所以,尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确? ㈣ 课堂总结:本节课主要学习了非洲的自然环境特点, 要学会如何去分析一个大洲的位置、地形特点、气候特点。 ㈤ 复习巩固:做胶片练习 分小组展开讨论,形成正确观点。 分小组展开讨论,形成正确观点,并举手回答,培养学生的语言表达能力。 板书设计 (用案人完成) 当堂作业 目标检测的相关内容。 课外作业 预习课文21-23页 教学札记 XP基因破

 

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