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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
锦衣卫 《中国的民族》 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节教材选自湘教版《义务教育课程标准实验教科书》地理八年级上册第一章第四节。主要介绍了中国民族的构成、民族分布特点以及独特的民族风情。它既是对第三节人口知识的延伸与扩展,又为以后学习中国区域地理打下了基础,同时又是对学生进行爱国主义教育极好的素材。 2、教学目标: ① 知识目标: 通过教学让学生知道我国民族的基本构成,掌握我国民族分布特点,初步了解一些主要少数民族的风土人情 。 ②能力目标:培养学生读图析图及收集、整理、归纳和分析资料的能力。 ③情感目标:教育学生树立正确的民族观,激发学生民族自豪感,号召学生为增进民族团结、维护祖国统一而努力学习。 3、重点难点: 重点:我国民族的分布特点 难点:对学生收集、整理、归纳、分析资料能力的培养 二、说教法 在教学中,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据八年级学生的心理发展规律,在利用多媒体教学手段进行直观演示的同时,采取启发引导、合作探究、竞赛抢答、讲练结合、歌谣总结等方法组织教学。 三、说学法 抓住青少年好动、注意力易分散、爱表现自己这些生理特点,课堂上创设多种情景与活动,让学生积极参与,使学生学会合作学习、探究学习。同时通过收集资料图片等让学生掌握独立获取知识的方法和途径,实现新课程理念终身学习的目标。 四、说教学程序 1、教学总体思路: 本节课以知识结构为主线,用多种活动激发学生学习动机,通过创设情景、自主学习、合作探究、引导学习、信息反馈、拓展延伸等六个环节组织教学完成教学目标。 2、课前准备:布置学生分组收集我国各种纸币及各民族的服饰、乐器、住宅、传统节日、民俗风情等相关资料和照片;教师收集与教材相关的文字、图片、歌曲等制做好多媒体课件。另外准备若干彩色气球与丝线,以备教学时使用。 3、教学具体过程: 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情景 导入新课 (4分钟) 播放歌曲《爱我中华》 展示56个民族图案 导入新课 跟着齐唱歌曲 学生观察 用音乐和画面调动学生视听感官,激发学生学习兴趣。 结合歌词进行爱国主义教育 图文结合 自主学习 ↓ “56个民族” ( 8分钟) 多媒体展示:中国民族分布图 设计问题:1.我国是一个统一的多民族国家共有多少个民族? 2.人口最多的民族是哪个?占全国人口的多少? 3.少数民族共有多少个,其中最多的是哪个? 4.人口在400万以上的少数民族有哪些? 5.我国的民族政策是什么? 歌谣总结: 民族五十六,汉人居多数; 壮满回苗维,紧跟在其后。 云南民最多,独有十五个。 全国一家人,平等又和睦。 学生自主阅读教材 认真查看“中国民族分布图” 抢答屏幕上的题目 学生齐读 理解识记 采用竞赛抢答的方法吸引学生注意力,激发学生求胜心理,提高课堂教学效率。 加强民族团结教育 采用学生喜爱的歌谣形式总结,便于学生理解识记,同时教给学生巧记知识的方法。 小组合作 探究学习 ↓ “大杂居小聚居” ( 15分钟) 多媒体展示:《中国民族分布图》 1.把34个省级行政单位和彩色气球丝线合理搭配后分给各小组 2.组织讨论如下问题: ①.汉族主要分布在哪里? ②.少数民族主要分布在哪里? ③.总结我国民族分布的特点是什么? ④.这种分布特点有哪些有利的方面? 总结这种分布格局的特点。 3.巩固练习: ⑴完成教材活动题填表格 ⑵把下列人口超过400万的少数民族送回到他们主要的分布区。 小组合作探究学习 找出每个省区内分布的民族; 小组接力说出各省区民族分布情况 小组讨论后选派代表发言。 快速用笔做答, 投影展示 自主上台演示 提高学生读图析图的能力,培养学生团结合作的精神 ,掌握我国民族分布的特点 进行爱国主义教育 巩固练习,强化重点 创造更多的机会让更多的学生上台展示自己,满足八年级学生乐于表现的心理需求。 直观演示 引导学习 ↓ “独特的民族风情” (10分钟) 多媒体展示:几种少数民族服饰、乐器、住宅、传统节日等图片 引导学习蒙古族、傣族、汉族的传统节日风俗等,展示相应画面 用导游身份介绍回族维吾尔族人的风俗习惯等 学生猜猜它们分别是哪个少数民族的? 学生阅读教材:那达慕大会、泼水节、赛龙舟。 学生模仿上台介绍这几个民族的风土人情 检验学生课外收集情况,了解少数民族不同的文化特色 通过文字和具体直观的画面,让学生熟悉主要民族不同的民俗风情。 锻炼学生胆量提高学生口头表达能力 了解家乡少数民族的风土人情,培养学生热爱家乡的情感 信息反馈 (3分钟) 设计问题: 1.你学到了哪些知识技能? 2.你思想上受到了哪些启发? 学生畅所欲言 回顾知识,培养能力 延伸拓展 (5分钟) 设计活动: 1展示纸币,观察上面的民族。 2.继续收集各民族相关资料图片等,准备举办一次民族风情展示会。 3.播放民歌:“东北二人转”(选段) 学生前后四人一组说出每种纸币上的民族名称。 学生欣赏 培养学生收集整理归纳资料的能力 感受民族文化的艺术魅力,增强民族自豪感。 五:说板书设计 中 国 的 民 族 汉族最多,占全国人口的92℅ 56个民族 (民族构成) 少数民族55个,占全国人口的8% 汉族主要集中在东部和中部 大杂居小聚居 (民族分布特点) 少数民族主要集中在东北、西北和西南 那达慕大会----蒙古族 独特的民族风情 泼水节 ----傣族 赛龙舟-----汉族 六、说教学评价 本节教学我是依照新课程标准的要求设计教学程序。在整个教学过程中坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,通过小组合作、竞赛抢答等形式调动学生的积极性,借助具体可感的画面加深学生对知识的理解,创设多样的活动提高学生多方面的能力。同时在教学中不适时机的对学生进行民族团结教育,达到了预期的教学效果。 民意曲工提莫敏

 

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