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湘教初中地理八上《2第二节 中国的气候》word教案 2你皮退款率

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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
第二节 中国的气候 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 重 点 1.我国气候的主要特征。 2.我国气候为农业生产提供的有利条件。 难 点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学方法 读图、分组讨论 课型 教具 投影 教师活动 学生活动 第三课时 温故知新 我国降水的特点 我国大部分地区降水的季节分配很不均匀,主要集中在7-8月份,降水的季节变化大;再加上降水的年际变化也较大,由此得出我国冬季干燥,夏季多雨,大陆性强的气候特点。归纳起来,一是说明我国季风气候显著,二是具有大陆性的特点。 明确目标 了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 自主学习 什么是季风?顾名思义,与什么有关?(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风? 填写表格 风向 性质 范围 冬季风 偏北 干冷 大部分 夏季风 偏南 暖湿 一起学 从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国,原因是什么? 学生讨论。 〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。 〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后,又被重重高山阻挡,只好望山兴叹,就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围,把它能到达的地区叫做季风区;无法到达的地区称为非季风区。 唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。 〔板书〕3.季风区和非季风区 〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因? 〔学生回答〕沿海受夏季风影响大,降水充足;越往西北内陆,降水越少;非季风区降水最少。 〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的?为什么我国东部降水集中于夏季?与季风的活动有关系吗? 同学们讨论一下,最后看看是不是与板图演示的一致。 学生讨论。 下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。 〔板书〕4.雨带移动与雨季 〔讲授〕(结合板图)整个冬季,我国大陆被寒冷的冬季风控制,一般到4月份,夏季风开始形成并逐渐强大,在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了,向北退去,在此过程中,冷暖气流交锋,形成降水。 5月,雨带位于沿海一带——华南雨带(东南沿海雨带) 6月,雨带北移至长江流域——长江中下游雨带(江南雨带) 7、8月,雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带 9月,雨带南移。 10月,雨季结束。 因此,我国的雨季出现在每年的5-9月。 〔总结〕南方雨季开始早,结束晚,时间长;北方雨季开始晚,结束早,时间短。 学生讨论 学生看图指图说明 学生讨论 学生读图讨论回答 学生讨论 学生思考讨论 作业 板 书 设 计 板书设计 第二节 中国的气候 季风气候显著 季风活动及其对降水的影响 1.季风的概念 3.季风区和非季风区 教 学 后 记 XP基因破

 

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