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您追明年 湘教初中地理八上《2第二节 中国的气候》word教案 4兴趣了

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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
你摸回民耳机 第二节 中国的气候 教学目标 知识与能力: 1. 通过读图分析我国降水的分布特点 2. 通过读图掌握我国干湿地区的分布 3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义 过程与方法 培养学生阅读、绘制、分析有关地理图表的能力。 情感、态度与价值观 1.培养学生的竞争及合作意识。 2.培养学生的环境意识,使他们懂得利用不同的热量资源为社会主义经济建设服务。 重 点 1.我国降水的分布特点 2.掌握我国干湿地区的分布 3. 通过读图分析秦岭——淮河一线在我国降水分布和干湿地区分布的意义 难 点 我国不同干湿地区和降水分布的关系。 兴趣点 和身边的事例结合起来感受降水的地区变化。 环节 教师行为 学生行为 导入 ( 5 分钟) 时空这个词语学生一般是感兴趣的,但我们在讲授的过程中要加以强调:地理中时空指的是时间,也就是季节的变化;空是空间,也就是地区的变化。 学生深入设置的情景,感受身边的事情。 自助 ( 10 分钟) 〔板书〕 降水的特征 1、 降水量地区分布不均:东多西少,降水量由东南向西北减少 〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均,在时间分布上呢? 〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序,它们的降水在季节分布上有什么共同的特点? 教师指导读图,学生讨论、回答。 〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀,南北方差异较大,南方雨季长,北方雨季短。 学生独立完成三个问题。完成后小组交流。教师做适当归纳总结。 生助 ( 15 分钟) 〔板书〕2.降水时间分布不均匀(季节不均,集中于夏秋季节) 〔讲授〕这是一年内降水的分布特点,那么不同的年份间又怎样呢? 〔副板书〕空间 成因 时间 〔指导读图“中国干湿地区〕 〔讲授〕降水量大于蒸发量的地区,属于较湿润的地区,根据年降水量的多少,又划分了湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区,属于较干旱的地区,根据干旱程度的不同,又分为干旱和半干旱地区。 不同的干湿地区,地表的植被差别很大。东部湿润区,水分充足,可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的森林,后来,人类的足迹来到了这片土地,大片的森林被砍伐,只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。 〔PPT〕湿润地区景观。 〔讲授〕半湿润区水分条件较差,植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡,典型的自然植被是森林草原。但事实上,这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区,中华文明最早的发祥地。 半干旱区气候偏干,地表植被为草原。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊……” 〔PPT〕半湿润、半干旱地区景观。 小组合作完成。每位同学都给组长说一遍。 组长带领小组成员站起来讨论,梳理笔记,讨论结束后坐下。 组长下位检查1、2、3号三位同学掌握的情况。 师助 ( 10 分钟) 〔讲授〕干旱地区水分严重不足,也制约了植被的生长,有些地区几年不降一滴水,地表景观十分单调、荒凉,是典型的荒漠景观。 〔PPT〕干旱地区景观。 〔总结〕今天,我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因,季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。 学生按小组讨论,期间可以向其他组求助。最后老师质疑。 竞助 ( 5 分钟) 《填充图册》相关练习。 学生独立完成,同桌互批互改。有疑问的相互解决,最后教师总结。 作业 《探究训练》相关练习。 教学反思 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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