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湘教初中地理八上《2第二节 中国的气候》word教案 5李宁可兴民

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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
哦送李林听歌嘻嘻 第二节 中国的气候 教学目标 知识与能力 1、了解我国冬季、夏季气温分布的特点,初步学会分析其形成原因; 2、了解我国温度带的划分和分布。 过程与方法 注重等温线分布图的读图方法。 情感、态度与价值观 感受中国国土疆域的辽阔,增强爱国主义教育。 教学重点 我国冬季和夏季气温分布的特点 教学难点 我国冬夏季气温分布特点的原因 教学方法 讲授 分组讨论 知识提升 教具课件 中国一月和七月气温分布图 课时分配 课时1 教学过程 新课引入: 从今天开始学习中国气候的特征。本节课我们先来学习气候的要素之一是中国的气温特征。 一、 我国气温特征 (一) 冬季气温特征(1月) 活动1:读图2-14,中国1月平均气温,探讨1月平均气温分布特点。 小结: 我国冬季气温特征:南北温差大,南暖北寒,越往北去,气温越低。 过渡:展示2月份漠河与海口的景观差异图,引导学生思考产生的原因? 活动2:影响中国南北气温差异大的原因: 冬至日三地正午太阳高度和昼长时间 活动:3:4人小组,读图表讨论影响原因。 1、纬度因素造成南暖北寒 2、冬季风的加剧了南北温差 (二) 夏季的气温特征(7月) 活动4:读图2-15,中国7月平均气温,探讨7月平均气温分布特点。 小结:我国夏季温差较小,除青藏高原外,全国普遍高温。 过渡:为什么我国夏季气温温差较小? 活动5:影响因素:分析下列表格。 夏至日三地正午太阳高度和昼长时间 原因:纬度因素和地形因素。 (三) 中国的温度带 1、温度带的划分依据: 活动积温:大于或等于10℃的积温 2、温度带的名称及分布位置: 3、温度带对应的农作物及熟制 十一假期回来,学生遗忘较多,通过复习引入,这样就可以帮助学生进入课堂状态。 学生绘制等温线。 教师板图。 分析表格。 板 书 设 计 作业 布置 教后 反思 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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