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湘教初中地理八上《2第三节 中国的河流》word教案 16林溪谷咯后悔你了你牛青

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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
力量 中国的河流 课题:中国的河流 教学目标 一.知识目标 1.了解长江水系概况,能说出长江是我国第一大河的原因; 2.能通过长江水系图,说出长江的源头、注入海洋、干流所流经的主要省级行政区域单位、主要地形区; 3.说出长江上中下游划分的地点以及长江南岸和北岸的主要支流; 4.能说出长江开发利用的主要方面以及被称为“水能宝库”和“黄金水道”的原因。 二.能力目标 培养学生阅读水系图和干流纵剖面图等地理图的能力。 三.情感态度价值观目标 1.通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源,培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性; 2.通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。 教学重点 长江的概况以及开发利用。 教学难点 通过读图归纳长江概况。 教 学 设 计 修改与补充 【导入】 同学们知道中国第一大河是哪条河流吗?(长江) 【长江的概况】 大家之前对长江都有哪些了解呢?从哪些方面说明长江是中国第一大河?(学生回答) 出示:长江的长度、年径流量、流域面积。 对照课本:p30图2-46长江水系图。 请同学们用铅笔在图中将长江干流描画出来。(并请同学在白板上画出)——大致呈“V+W”形。 强调:长江在不同河段的不同名称。 对照长江水系图,发现归纳: 长江的源头(青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰)、注入的海洋(东海); 长江干流流经了哪些省级行政区域单位?(青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海——共11个); 对照P24中国地形分布图,找出长江干流流经了哪些主要地形区?(青藏高原、四川盆地、长江中下游平原); 长江的南岸和北岸分别有哪些主要的支流?(北岸:雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江——4条;南岸:乌江、沅江、湘江、赣江——4条。)注:南北岸主要支流对称,有助于对长江的分洪调节。强调:长江经重庆时的支流是嘉陵江、经武汉的支流是汉江。 【长江上、中、下游的划分】 在图中圈出划分地点:湖北宜昌和江西湖口、并用线段在长江水系图中标注上、中、下游。 出示图片,介绍长江上、中、下游的特征。 1.上游:大家知道长江有哪些著名峡谷呢?(三峡、虎跳峡等) 长江三峡水电站是世界上最大的水电站。三峡适合建水电站的原因是什么呢?(水能资源丰富、地势落差大、巫山正好在我国地势第二、三级阶梯交界处——注:对照P30中国地势三级阶梯示意图分析。) P50图2-47长江干流纵剖面图,分析长江上游地势落差大(占总落差95%左右)、水能资源丰富。归纳长江上游“落差大,多峡谷,多急流,多水能”的特点。 2.中游:“千里长江、险在荆江” 长江中游的地势落差小、流进平原区域流速减慢、有泥沙沉积,曲 流甚多、荆江素有“九曲回肠”之称。(水患频发) 治理方式:截弯取直工程。 归纳长江中游“多曲流,多支流,多湖泊“的特点。 3.下游:水流平稳,江阔水深。 最适合发展什么?(航运)——“黄金水道” 【长江的开发利用】 长江给其流域内的人民带来了哪些好处和便利呢?(学生回答、教师总结补充:航运、养殖、灌溉、水能开发等。) 强调:水能开发:上游——“水能宝库” 航运功能:下游——“黄金水道” 长江给其流域内人民有没有带来危害呢?(水灾、洪涝) 出示图片,介绍1998年长江水灾及其成因。 (保护环境、保护长江——情感教育。) 本节小节。 作业布置:地理填充图册P23-25. 板书设计 第三节 中国的河流 一. 长江概况 1. 长度、流量、流域面积、源头、注入海洋 2. 干流经过11个省、3个主要地形区 3. 主要支流:“4+4” 二. 上、中、下游的划分 1. 划分地点:宜昌、湖口 2. 上、中、下游特点 三. 开发利用 1. “水能宝库” 2. “黄金水道” 教学反思 灵敏明信

 

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