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贫民 湘教初中地理八上《4第三节 交通运输业》word教案 1哦停机流通

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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
5756185349 交通运输业 本节根据课程标准的要求,注意培养学生的人文地理素质和全球观念,结合教材内容、学生特点,我确定了本节课的教学目标: 【知识目标】 1.初步了解交通运输业的概念 2.能够根据材料说明交通运输业的重要作用 3.在我国铁路网图上识别主要的铁路干线和枢纽 4.根据需要选择合适的运输路线 【能力目标】 根据要求能够选择合适的交通路线 【情感目标】 通过对交通运输知识的学习,使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。 学习重点:主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。 学习难点:主要铁路干线及铁路枢纽 【教学过程】 设置情景导入新课 播放爸爸去哪儿的主题曲,出示爸爸去哪儿的图片 过渡:同学们还记得第二季里那些可爱的宝贝们他们曾经去过的地方吗? 生答 承转:他们都乘坐过哪些交通工具? 生答 过渡:这些交通工具在节目中起到了怎样的作用呢? 师生共同探讨出交通工具的作用,点出将人和物运送到目的地 (转)这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。 生看课本,理解概念 【设计意图:通过学生熟识的综艺节目和歌曲调动起学生的学习兴趣,使学生能够迅速进入学习状态】 学生看课本理解概念 活动一:出示问题,理解交通运输业的概念 出示问题,生思考回答:特定路线指的就是交通线,汽车对应的是公路,船对应的是水路等等 (转)航空、公路、铁路、水路、管道就组成了我们现代化的交通运输方式,这么多的交通运输方式供我们选择,使得我们的生活越来越便利。但是,这么便利的交通是从古代就有的吗? 生:不是 师:那古代人出行是采用怎样的交通运输方式呢?下面我们一起来看一下 出示图 过渡:一开始古代人就是采用手提肩扛,后来发展到牲畜驮运,再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了,这里,老师有一个视频,大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代发展情况,下面我们同学来欣赏一下,希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题:是什么促进了交通业的发展? 活动二:视频展示 过渡:哪个同学来说一下是什么促进了交通工具的发展、交通运输业的进步呢? 师生讨论共同总结:交通运输业和社会经济是相互促进、相互带动,而在社会经济发展的过程中,交通运输业具有先行发展的特征,常被人们称为“先行官”。 (过渡)正因为交通运输业先行官的地位,因此在在国民经济中具有非常重要的地位,我国一直大力推进交通运输业的建设,因此我国交通运输业取得了长足的进步。 【设计意图:通过视频展示让学生去总结交通运输业和社会经济之间的相互关系,培养学生分析材料总结归纳的能力】 过渡:经过长期的不懈努力,中国初步形成了由公路、铁路、水路、航空、管道这些交通运输方式组成的现代化交通运输网络体系。而在各种交通运输方式中,中国铁路运输的地位尤为突出,中国现在已经形成了以北京为中心的全国铁路网,下面我们就一起来学习我国四通八达的交通运输网。 出示看中国的铁路干线分布图,分析我国铁路网的分布有怎样的特点 师生共同分析出现差异的原因 板书:自然环境、人口分布、经济发展水平 过渡:那同学们想一下,西部经济落后,如果长此以往会出现怎样的情况? 导出青藏铁路的修建及意义 过渡:在中国各种交通运输方式中,铁路的地位最为重要 活动三:小组合作展示,认识中国主要的铁路干线,画出简图 以小组为单位来学习我国的铁路分布图,要求是: 1. 结合学案,找出重要铁路线的名称、起止点 2. 能在中国行政区划图中画出其中1--2条铁路线的简图 3. 组长负责组织,合理分工,每名组员都要积极参与 4. 时间5分钟 师:我看大部分同学已经完成,下面请同学上来展示重要的铁路线 学生展示,老师点拨    给同学们几分钟的时间,把出错的地方修改一下,并且把刚才其他小组展示的铁路线画到你们小组的图中,共同完成一幅完整的铁路分布图。 【设计意图:培养学生的读图析图能力,对重点内容采用多种手段,学生看、画、比、描、找,使学生在学习的过程中直接掌握知识,也作为参与教学的一种形式,同时引进竞争机制,又可以激发学生的积极性和主动性。】 小结,生谈收获 【设计意图:学生通过谈收获,可以帮助他们理顺本节课的结构并且可以巩固本节课的内容】 总结之后进行小测,生做活学活用 【设计意图:通过活动为载体,让学生通过小测,既是对重点知识的巩固,又是对学生综合归纳能力的提高,还是对学生思维能力的拓展和延伸】 布置作业 民意曲工提莫敏

 

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