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发表于 2020-10-29 12:18:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
第一节 四大地理区域的划分 一、教学目标 1.掌握秦岭-淮河线的地理意义; 2.了解秦岭-淮河线两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异; 3.掌握我国四大地理区域的划分。 二、教学重难点 重点:秦岭-淮河线的地理意义 难点:秦岭-淮河线南北两侧的地理差异。 三、教学流程设计 【导入】 我国地域辽阔,南方和北方、东部和西部的自然环境、人文风俗都各不相同,这节课我们就来学习第四章《中国的区域差异》。各个区域之间都有一条分界线,首先我们要学习的就是之前反复提过的一条重要的地理界线——秦岭-淮河线。 【提出学习目标】 1.理解秦岭-淮河线的地理意义; 2.了解秦岭-淮河线南北两侧的地理差异; 3.掌握我国四大地理区域的划分。 【自学指导】 阅读P2-5,完成《全优》P1“课前预习”部分。(5分钟) 【检查自学效果】 学生回答《全优》 “课前预习”部分内容。 【师生互动解决疑难】 1.请学生上台在图中指出秦岭、淮河的位置。 2.过渡:“桔生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”——《晏子春秋》 你还能说出秦岭-淮河南北两侧有什么差异吗?(可从自然环境、衣食住行等方面来谈) 学生回答,教师补充(图片显示各种差异)。 学生完成表格内容。   秦岭-淮河线以北 秦岭-淮河线以南 1月平均气温   河流封冻状况     年降水量     植被类型     耕地类型     主要粮食作物     作物熟制     主要经济林木     主要运输方式     3.四大地理区域 学生看图说明四大地理区域的名称、分界线。 4.活动:完成P4、P5“活动”(5分钟)。 【当堂作业】必做:《全优》“能力提升”选择题。 选做:“基础达标”选择题 四、板书设计 第一节 四大地理区域的划分 一、 秦岭—淮河线 1、位置 2、地理意义 3、秦岭-淮河线两侧的地理差异 二、 四大地理区域 1、 名称和分布 2、 确定划分界线的主导因素 兴民

 

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