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发表于 2020-10-30 13:43:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
你摸回民耳机 《交通运输》 ■教学目标  1.结合体会,并通过列表比较,明确各类交通运输方式的特点。  2.结合生活实例和真实情境,选择恰当的交通运输方式,并说明理由。  3.通过阅读材料,了解我国和家乡的交通运输状况,增强热爱家乡、热爱社会的情感,能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。  ■教学重点、难点  【教学重点】  1.各种交通运输方式的特点。  2.学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。  【教学难点】  学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。   ■教学方法  【教法】  创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。  【学法】  情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。  ■教学过程  导入新课(创设情境,激发兴趣)  谈一谈:你都到什么地方旅游过? 怎么去的?直达还是中途有停转?引出交通运输,导入新课。  讲授新课  一、交通运输方式的特点 (一)自主学习  (二)感悟体会  假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路,我们的生活将会是什么样的?  谈谈交通运输对生活的影响。  教师引导点拨:交通运输是经济发展的“先行官”。  承转:你到外地探访亲友或旅游,在选择运输方式时,主要考虑哪些因素?  二、交通运输方式的选择  (一)自主思考:各种运输方式的特点  1.自由发言,交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。  2.自主学习:请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。  学生交流研讨,教师点拨归纳。   承转:根据各种交通运输方式的特点,你会选择合适的交通运输方式吗? (二)课堂练兵 (一)请根据下列情境,为这几位旅客出谋划策(客运)。  1.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知,要求第二天必须赶到。  2.上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。  3.周强和同学约好,国庆长假期间从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。  学生合作交流,选择合适的交通运输方式。 教师提问:你为什么帮他们选择这种交通方式?。  学生交流研讨,教师总结归纳。  (三)课堂练兵 (二)请根据下列情境,选择合适的运输方式(货运)   学生合作交流,选择合适的交通运输方式。 教师提问:你为什么帮他们选择这种交通方式?。 学生交流,师生共同总结归纳,进行阶段小结。   (四)生活直通车  1. 四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震,最高震级7.0级。震后,一批急救药品由北京运到雅安灾区,你认为此时宜选用何种运输方式最佳,为什么?  2.上海最近从大庆购买5万吨石油,需要从大庆运到上海,你认为最经济的运输方式是什么?   (五)知识链接  播放视频:“我国35年来交通建设取得的成就”。  学生了解我国的交通运输发展现状,为我国取得的成就而自豪。  三、你会判断吗  交通运输业在国民经济生产过程中占有极其重要的地位,下列一些同学的做法对吗?  1.上学或放学途中边走边在公路上嬉戏打闹。  2.骑着自行车擅自闯入机动车道。  3.乘交警不注意时闯红灯。  4.偷窃或破坏各种交通设施。  学生判断交流。  我们作为一名中学生该为交通运输业做些什么?  学生交流,师生达成共识:养成自觉遵守交通规则、爱护交通设施的好习惯。  ■课堂小结 师生共同总结本节的知识,将知识系统化、条理化。     ■课后调查   民宿醒来第六

 

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