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中图初中地理七下《6.1第一节 我国四大地理区域的划分》word教案 2明您就哄哄您自信李龙nilaimminyi

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发表于 2020-10-30 13:43:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
您你闺蜜  教学目标   1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义   2.掌握四大地理区域的划分   3.掌握四大地理区域的特征   4.理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响   教学重点   1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义   2.掌握四大地理区域的划分   教学难点   1.掌握四大地理区域的特征   2.理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响   教学方法   读图,填图,讨论   课时安排   二课时                 第一课时   教学内容:秦岭——淮河一线,四大地理区域   教学过程   一.导入   一个外国友人到中国旅行,他乘飞机从中国的北方飞到南方,从东部到西部转了一圈。 有人问他对中国有什么印象,他说:“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。 ”这些不同的颜色各指哪些地方?   学生翻开中国地形图,分别找出上述地区,试说出主要区别,引出地理区域的划分。   二.秦岭——淮河一线   1.了解秦岭——淮河一线的地理位置   看图A,找出下列地理事物:秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原,教师画出区域空白图,抽学生在图上填出上述名称。 理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。   2.理解秦岭——淮河一线的重要地理意义   1) 认识秦岭,看图B,结合文字说明,记住秦岭的基本情况。   2) 认识淮河,看图C,结合文字说明,了解淮河的基本情况。   3) 读图D,找出1月0℃等温线和800毫米年等降水量线,比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。   明确:降水,秦岭——淮河一线以北地区,年降水量在800毫米以下,是半湿润地区;秦岭——淮河一线以南,年降水量在800毫米以上,是湿润地区。 (结合课文,分析原因)   气温,秦岭——淮河一线以北,冬季寒冷,河流要封冻;秦岭——淮河一线以南,冬季温暖,河流不封冻。 教师引导学生分析原因。   3.列表比较,进一步理解、记住秦岭——淮河一线南北的差异。   秦岭——淮河一线南北侧的自然差异         秦岭——淮河一线以北   秦岭——淮河一线以南   冬季河流有无封冻   有   无   温度带   暖温带   亚热带   干湿区   半湿润区   湿润区   植被类型   暖温带落叶阔叶林   亚热带常绿阔叶林   耕作类型   以旱地耕作为主   以水田耕作为主   主要粮食作物   小麦、玉米   水稻   三.四大地理区域   1.看图L,掌握我国四大地理区域的划分   1) 教师画出四大区域划分空白图,抽学生填出我国的四大区域。   2) 看图H——P,将图示的景观图填在相应的位置。   四.作业   复习本节知识,预习下节内容。                 第二课时   教学内容:四大地理区域,自然环境对生产、生活的影响   教学过程   一.复习导入   看P96教材,说出我国四大区域的划分,比较四大区域的不同。   划分理由:自然条件、农业生产、民居生活等。   二.列表比较我国四大区域的不同之处,看课文,结合图片,完成下表。       北方地区 南方地区 西北地区 青葬地区 分布范围 地形 气候 温度带 年降水量 <400毫米 高寒气候 干湿情况 植被 落叶阔叶林 常绿林 草原、荒漠 高寒植被   三.看图L,结合我国地形图,说出四大区域的分界线。   教师引导学生找出分界线。   四.看图Q-X,理解自然环境对生产、生活的影响。   1.根据自然条件的差异,概括出我国四大区域的生产、生活的差异,并把图与各地区联系起来。   结合教材,完成下表       分布范围 地形特点 耕作制度 耕地类型 主要农作物 主要水果 民居特点 图形编号 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区   2.学生填表,教师引导,并引导分析民居形成的原因及我国四大地理区域的农业特色。   3.拓展迁移   说出你了解的我国四大区域的不同之处。   四.指导完成练习。 民宿醒来第六

 

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