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发表于 2020-10-30 13:43:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
黄土高原  一、教学目标   (一) 知识目标   1、黄土高原的地理位置。   2、黄土高原上黄土物质的形成原因。   3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。   4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。   (二) 能力目标   1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、分析图的能力。   2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。   (三) 德育目标   通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。   二、教学重点与难点   (一) 教学重点   1、黄土高原水土流失严重的原因。   2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。   (二) 教学难点   黄土高原上黄土物质的形成原因。   三、教学方法   读图法、谈话法、讲述法相结合。   四、教具准备   1、有关课本插图和图像资料   2、挂图——黄土高原的位置,中国水土流失分布图。   五、课时安排   二课时   六、教学过程                 第一课时   教学内容:沟壑纵横的黄土高原   教学过程   [导入新课]   唱《黄土高坡》,由黄土、窑洞等引入。   板书:黄土高原   [讲授新课]   一.教师出示挂图——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区,并对黄土高原的地理位置做出简要评价。 再让学生在图上填出上述地理事物。 然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。   二.沟壑纵横的黄土高原   1.看图D把握黄土高原的地形特点   承转过渡:同学们,我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌,三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。 并把景观图与地形图连起来。   黄土高原总的地形特点是什么?——沟壑纵横。   2.黄土高原的来历   在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。 这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第85页阅读,分组讨论,寻找答案。   关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说:有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。 其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。   3.黄土高原水土流失情况与原因   首先让学生读图85页活动,讨论黄土高原水土流失的原因。   1.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。   ①地形。 地面坡度越陡,地表径流流速越快,对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。 坡面越长,汇集地表径流量越多,冲刷力也越强。   ②降雨。 产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨,降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流,造成对地表的冲刷侵蚀。 黄土高原地区降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加剧了水土流失。   ③地面物质组成。 黄土高原几乎为黄土所覆盖,黄土多为风积物,土体疏松、多孔隙,垂直节理发育,干燥时较坚硬,能保持直立陡壁,遇水侵蚀后易崩解,抗蚀力很低。   ④植被。 达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。 郁闭度越高,保持水土的能力越强。 植被覆盖率越高,涵养水源的能力就越强,水土流失状况相对就不会特别严重。   2.人为因素   ①毁林、毁草、陡坡开荒,破坏了地面植被。   ②开矿、修路等基本建设,不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。 同时,将大量废土弃石随意向河沟倾倒,造成大量新的水土流失。                 第二课时   教学内容:走可持续发展道路让黄土高原披绿   丰富的矿产资源   教学过程   一.走可持续发展道路让黄土高原披绿   1.看P86讨论,说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失?   2.看图E、F,说出杨凌是怎样治理水土流失的,给我们什么启示?   学生通过讨论,的出结论:退耕还林,保护植被;发展科学,培育耐旱品种;发展节水农业;积极发展当地的特色经济,丰富产业结构,加强同外界的就经济合作。   二.丰富的矿产资源   1.画出黄土高原地图,找学生在图上填出以下矿产:大同、阳泉、平朔,神府、东胜——乌金三角。   2.看地图册,说说煤炭可以通过哪些铁路外运?特别指出“神州第一线”   3.看图I、J,想想,黄土高原的煤炭除了通过铁路,还可以用什么方式外运?   三种运输方式:原煤输出、发电输出、转化为煤气输出   三.布置作业   完成练习1、2、3、5题。 LPL你尼克松

 

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