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一体机怕 大象版科学一年级上册第二单元第1课《兔子》教案兴趣了

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发表于 2020-11-1 10:19:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
您你闺蜜 三年级科学小白兔 教学目标 科学概念: 动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。 知识与技能: (1)认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成,头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官,后肢比前肢强壮有力,适合逃跑。 (2)能利用先整体后局部的观察方法进行观察,懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。 过程与方法: 通过利用先整体后局部的观察方法来观察,记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。 情感、态度、价值观: (1)培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 (2)培养学生爱护小动物的情感,保持对动物的好奇心和爱心,产生探索自然的欲望。 重点难点 【教学重点】 运用先整体后局部的观察方法观察,记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。 【教学难点】 通过观察,获取兔子相关的信息,完成观察任务,了解兔子各部分与生活习性有什么关系。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 【导入】观察标本,画免子 (一)以谜语导入,揭示课题 今天老师给大家带来了一位朋友,大家猜猜它是谁? (出示课件)——长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。 (兔子) 你是怎么猜到的? (学生回答) 你真聪明!它就是兔子,今天我们一起来观察兔子。(板书课题:观察兔子) (设计意图:以谜语导入,激发学生的兴趣,明确本课教学内容。) (二)从整体观察兔子 1、我把这位朋友带过来了,出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。 (动物标本是把动物经过处理所成的模型,可长久保存并保持原貌。) 布置观察任务:(课件出示) (1)兔子的身体由哪些部分组成? (2)从外形观察,兔子的身上长有什么? (3)小组合作,完成整体观察活动表。 提出观察要求:爱护标本,眼看手勿动!观察时间为8分钟。 (设计意图:设置观察任务,引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语,有必要帮助学生了解标本,建立正确的科普概念。) 2、学生按任务的提示观察兔子,老师巡视指导。 3、全班交流,老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。 4、特别指导学生了解颈部与躯干。 先帮学生用圈区分开颈部与躯干部,让学生知道这是两个部分。 ①认识躯干 因为兔子的颈部短,学生不容易发现,故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部,单独出躯干部。 ②认识颈部 请学生一起做转头运动,你发现了它的作用吗? (颈部连接头部与躯干,方便头部的左右转动。) 5、哪种动物和兔子的外形相似呢? 6、小练笔:给动物的身体分部分。 (设计意图:引导学生从整体观察兔子,梳理兔子的身体结构,为局部观察兔子作衔接。学生对头部,尾巴比较熟悉,但对颈、躯干和四肢比较陌生,因此可直接利用标本进行直观教学。出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识,并从代表动物认识动物一般的外形特征。) (画)从局部观察兔子 1、重点观察头部 ①运用局部观察的方法,选取兔子某个部分进行重点观察。 布置观察任务: (1)兔子的头部有哪些器官呢?它们各有什么特点? (2)观察其他部位有什么发现? (3)小组合作,完成局部观察活动表。 提醒观察顺序:从上往下。 ②学生观察讨论,老师巡视指导。 ③学生汇报,师生总结出头部有耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、牙齿、胡须。 ④你在观察中有什么新发现? 灰兔眼睛的颜色是黑色的,白兔为红色; 兔子的耳朵有什么作用?(听声音,散热与保暖。) 嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴) 牙齿(视频资料了解它的牙齿不断长,要磨牙。) 2、观察其他部分 四肢分前肢与后肢,前肢有一对,后肢也是一对。 前肢短小,后肢强壮有力,利于奔命。 尾巴短小。 (设计意图:要求学生对兔子某个器官进行观察,寻找其特点,引领学生进一步去观察兔子) (四)画兔子 1、学生边观察边画兔子。 2、展示画得比较好的画品。 小结:经过同学们认真的观察,你们都能把兔子的特点给画了出来。兔子通过不同的器官与环境接触,具有适应环境的形态结构。 (设计意图:通过观察后画兔子,让学生整体感知兔子通过不同的器官与环境接触,具有适应陆生环境的形态结构。) (五)课后拓展 回家查阅资料,了解兔子的生活习性与饮食习惯。 (设计意图:通过汇报,回顾观察的历程及兔子的知识,巩固学生的认识,同时鼓励学生,熏陶了学生爱护生物,珍爱生命的情感。以课后拓展结尾,让科学课较好地得到延伸,通过让学生查阅资料,促进学生收集、筛选信息能力。) 活动2【导入】板书设计 3、观察兔子 头(耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、胡须) 颈 躯干 四肢(后肢、前肢) 尾 JS李宁咯给你啦攻击力

 

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