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LPL志敏破 大象版科学一年级上册第一单元第1课《五官兄弟》教案兴趣了

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发表于 2020-11-1 10:21:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
《“五官兄弟”游乐场》
                                 
教学分析
本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元,主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察,并提出问题。”
《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入,起着激发探究兴趣和欲望的作用。同时它又是本单元的活动主题,是引导学生认识五官功能与局限的重点活动,是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。
三年级的孩子刚刚接触科学课程,在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。三年级的孩子非常爱玩,在本课教学中根据小学生的年龄特点,以游戏作为教学活动的主题,通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。然后再引导他们进行反思和总结,使学生能在玩乐中尽情体验,在玩乐后的反思中有所收获,把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动,形成“玩中有学,乐中有获”的科学学习境界。
教学目标
1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、通过游戏,自主探究,培养学生仔细体验,观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
教学准备
1.3~4种常见水果各2~3个、儿童玩具2~3个。
2.自然音效。
3.蒙眼罩,鼻夹若干。
4.香水、咖啡各一。
教学过程
一、创设情境,激趣导入
出示五个谜语,在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。
欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场,我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主,你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好,请买门票。我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。(指名背、齐背:提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦)好,请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场:人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤,“五官兄弟”游乐场共需闯五关,眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。你们有信心闯关成功吗?好,让我们进入第一关,鼻子关。
设计意图:给学生创设一个进游乐场闯关的情境,激发学生兴趣。让学生背爱因斯坦的名言,提醒学生要积极提问,引导学生在玩中发现问题,提出问题。
二、趣闯五关,观察提问
1.趣闯鼻子关
①仔细闻一闻,你闻到了什么?
②鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性?
③把问题存入“问题银行”。
2.趣闯耳朵关
①认真听一听,猜猜这是什么声音?
②耳朵可以帮我们了解物体的哪些属性?
③把问题存入“问题银行”。
3.趣闯小手关
①蒙上眼睛,只用手去摸,仔细摸一摸,猜猜自己摸到了什么?
②小手可以帮助我们认识物体的哪些属性?
③把问题存入“问题银行”。
设计意图:借助学生喜欢的闯关游戏,把科学教育渗透在学生们的玩中,使孩子们能在热热闹闹的玩中学科学,有利于拉近他们与科学的距离,激发他们爱科学、探究科学的兴趣。
三、小组合作,整理交流
1.四人小组合作,趣闯眼睛、嘴巴关
眼睛关:
1、观察物品并描述。
2、眼睛能看到物体哪些特征?哪些特征是眼睛无法观察到的?
嘴巴关:
1、试一试,你用嘴巴尝到了什么?
2、嘴巴可以帮助我们了解物体的哪些属性?
把你们的收获和问题整理在表格上。
  
活动地点
  
我的发现和体会
提出的问题
眼睛区
嘴巴区
2.通过实物投影仪把小组整理的表格在全班交流。
设计意图:引导学生进行活动反思与总结,让学生玩中有学、乐中有得,使学生的认识和体验获得质的飞跃。
四、师生对答,趣味总结
教师说物体的属性 ,学生边做动作边回答。
形状颜色和大小,要找(       )来帮忙。
冷热痛触各感觉,要找(       )来帮忙。
酸甜苦咸各味道,要找(       )来帮忙。
叮叮当当各声音,要找(       )来帮忙。
     香香酸酸各气味,要找(       )来帮忙。
五、拓展延伸
五官兄弟是我们不可缺少的部位,了解了他们的作用,我们又如何来保护他们?
六、快乐作业:
1、课本18页,找朋友。
2、忙当小老师,让爸爸妈妈也感受一下五官的趣味性。
教学后记
1.这节科学课为学生创设游乐场的情景,借助学生喜欢的闯关游戏,让学生动手动脑,亲自实践,在玩中发现问题、提出问题,玩中有学、玩中有得。学生课堂学习的兴趣很高,观察认真,能积极提出问题。
2.课堂上学生提出了很多问题,而随着课堂的结束,学生也把提出的问题抛之脑后,怎样让学生在课下也有浓厚的科学学习兴趣,老师在课堂上应做些什么样的工作,这是我在今后科学课的教学中,要多加思索的问题。

兴民

 

                                                   来自园丁资料网

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