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大象版科学一年级上册3.2《太阳和东南西北》教案or你一看1与朋友

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发表于 2020-11-1 10:24:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
力量
3.2太阳和东南西北
教学要点
通过“调动前概念一新知识学习一知识运用一知识迁移”的学习过程,在实际情境中帮助学生建立方向概念。
教学目标
(1)使学生学会根据太阳的位置辨别方向。
(2)使学生能够在现实情境中用东、南、西、北描述物体所处的方位。
•(3)使学生能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
教学准备
教师准备:儿歌音视频文件。
问题链
(1)太阳每天从哪边升起?(导人课题,引发学生思考太阳和方位的关系)
(2)你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗?(本课核心概念)
(3)当太阳落山时,该如何辨别方向呢?(知识迁移拓展)
教学过程
建议本节课在上午较早时间进行教学,此时太阳刚刚升起,便于本课教学活动的腿开展。
本课第一个观察活动意在引发学生思考太阳和方向的关系。这里不要求学生一定说出东方。只需要学生能够指出太阳升起的方向即可。21教育网
“学儿歌,认方向”要在学生理解的基础上进行教学,注意要面向实际情境里的东方,同时边唱儿歌边做动作。
用东、南、西、北描述校园内建筑物位置的活动,可以先在教室里进行,然后再带领学生到走廊上或者校园里检验自己的观点是否正确。同时,鼓励学生描述校园中其他物体所在的方向。
表述规范
在学生用方位名词来描述物体的时候,教师要注意引导学生说清楚参照物。如,升旗台在校门的东面。
应变参考
在教学中,可能会有学生说到“上北、下南、左西、右东”这种在地图中常用的一般辨别方向法。教师可以适当进行引导,一方面指出这种方法一般适合在观察地图时使用,另一方面指出我们在真实情境中要运用儿歌中的方法来判断。21世纪教育网版权所有
拓展要点
如果时间充裕,可以组织学生开展“给定某个方向,说出其他三个方向”的活动

信息系民众

 

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