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发表于 2020-11-2 09:46:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
锦衣卫 第二节 海陆变迁 一、教学目标: 1、理解地壳是在运动变化中的,以及这种变化带来的影响。 2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。 观察、质疑、假设、验证—— 3、练习表达自己的观点。 4、尝试着引导学生提出问题和观点。 5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。 6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。 7、理解世界是在变化发展中的,形成科学的世界观。 8、提出问题也是一种贡献。 9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证,还需要有坚韧的毅力和 勇于探究的精神。 10、培养尊重不同意见的胸怀,学习与持不同意见的人交流。 二、教学重点:大陆漂移假说和板块构造学说,海陆变迁的实证。 三、教学难点:激活学生思维,培养学生批判和质疑的思维品质。 四、教学方法:质疑、表达法。 五、课时安排:1个课时。 六、教学过程 导入新课 由海陆分布导入海陆变迁。 教师引导 海陆分布在很久以前就是这样的吗?指导阅读,鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。 学生活动 :到讲台前陈述自己的问题。 教师评价 :对每位学生的发言给予恰当的评价,重点在于发掘问题中的创造性思维。 乘转 :让我们来看一下一位著名的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。 教师讲解 :重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程,通过魏格纳探险遇难这一史料,对学生进行科学精神的培养。 学生活动 :寻找大陆漂移假说的证据。 到台前发表自己的看法。 教师评价 :对学生的发言过程和内容进行评价,重点鼓励其在方法方面的阐述。 教师引导 :由大陆漂移假说→板块构造学说 。重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。 教师讲述 :举例说明板块构造学说对火山地震的解释。树立正确的世界观。 学生活动 :学生宣读自己搜集的资料,或发表自己的问题或观点。 课后作业 小论文:已经发生的大地震和火山爆发(附分布图) JS李宁咯给你啦攻击力

 

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