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发表于 2020-11-2 09:46:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
型基金 第二节 语言和宗教 一、教学目标: ◆知识与技能 1、查找“世界主要语言分布”图,说出六大语种的名称及分布地区。 2、查找“世界宗教分布”图,说出三大宗教的名称及分布地区。 ◆过程与方法 1、图文对照,完成板书表格的填写。 2、搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料,展示交流。 ◆情感态度与价值观 1、讨论:怎样让汉语分布到全世界。 2、尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。 二、教学重点、难点:世界主要语言和三大宗教的分布。 三、教学关键:通过读图,分组完成。 四、教学方法:读书法、读图指导法等。 五、学法:读图查找法、填表比较法、练习法等。 六、教师准备:世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图。 七、教学步骤:(1课时) 教学流程设计 教师指导:            学生活动: 1、课前交流用英语宣布上课并提问。1、生讨论、交流并回答。 2、画表格,指导生读图。     2、图文对照、查找答案、填表格(写语言分布) 3、组织活动。        3、讨论:怎样让汉语分布到全世界? 4、师插入北京之行实例。    4、生配合听并回答师提问。 5、组织学生读图。       5、自画表格完成三大宗教学习内容。 6、达标练习。         6、知识运用能力提高。 7、总结并板书课题。      7、生总结所学内容(语言和宗教)。 九、达标过程 <一>、导入新课 教师活动 学生活动 1情感交流,精彩过渡 师以闲聊的方式与学生就单元测试情况进行交流,肯定学生成绩,鼓励学生干劲,展现学习风彩,恰到好处时用英语宣布上课。 2师宣布:(Class begin。 Good mrning class) 1、生听,并群情激昂的表示一展自己的风彩。 2、Good mrning teacher. 教师活动 学生活动 3、同学们,我们刚才的课前交流和相互问候共用了哪几种语言?你学到或听到的还有哪种语言?你会说吗?全世界主要使用语言有哪几种?它们分布在什么地区?今天,我们就来了解一下“世界的主要语言”(师板书世界主要语言) 3、指名做答:我们用了两种语言分别是汉语和英语。 4、还有俄语、蒙语…… 5、生试说蒙语 6、生带着问题读书读图,进入学习状态。 <二>、世界主要语言 教师活动 学生活动 1、指导学生读图B“世界主要语言分布”。 提问:世界主要语言有哪几种? 2、师画表,师生共同完成汉语、英语的分布,其它四种语言的分布区,生分组完成。 世界主要语言 语种 主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 阿拉伯语 西班牙语 3、能力培养 (1) 美国以南的美洲为何称拉丁美洲? (2) 使用范围最广的语言是什么语言?为什么? (3) 讨论:怎样让汉语分布到全世界? 4、师小结,鼓励学生的观点。 5、师讲述亲身经历的事件。 1999年,我和五名同志被奈曼旗教研室派到首都北京学习。一天晚上,我们一同到天安门广场游玩。那时有很多老外,随行中有一人提出和老外照像做为留念。但苦于不会外语,无法沟通。我初中学过英语,便自告奋勇地与老外打招呼。 我:How do you do ! 老外:How do you do ! 我与老外握手。 我:Can you help me ? 老外:Yes I can ! 同学们,谁来翻译我与老外的对话? 师:这位同学翻译的很好,是个翻译家的料!但后来,老外又说了一些外语,我就听不懂了。于是我拉住老外,又指一指照相机,做出合影的姿势。老外恍然大悟,便大声地说了句“原来是合影啊!来来,都来吧……”原来老外会汉语。我听后很是吃惊,也很脸红。……通过交谈,我知道他原来是加拿大的,专门在北京大学学习汉语。于是我又非常自豪,因为我看到了希望。同学们,你们说一说,我看到了什么希望? 师肯定学生的回答,并鼓励学生努力学习报效祖国。 1、生读图回答:有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。 2、共同读图,并完成表格中汉语、英语的分布区。 3、生分四组完成其它四种语言的分布。 4、学生读图填表,分组合作。 5、指四名学生代表完成俄语、法语、阿拉伯语、西班牙语表格的填写。 6、生填写西班牙语分布区后,师提出此问题,生读“探索”“拉丁美洲名称的由来”回答问题(1)。 7、生读课文回答问题(2)。主要是由英国人的迁移和海外殖民扩张。 8、分组讨论,选代表回答。 9、生认真听。(与5对应) 10、生翻译:“初次见面很高兴”,相互握手后,老师问老外:“你能帮助我吗?”老外说:“我能”。 11、看到了汉语传播到全世界的希望。 生坚定信念,随着中国国力的增强,学习和使用汉语的国家会越来越多。 <三>、世界三大宗教 教师活动 学生活动 1、过渡:同学们,全世界有60多亿人,这些人操着不同的语言,生活在不同的地区。在科学技术落后的过去,人们无法解释超自然的现象,于是便产生了对超自然现象的崇拜,后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种?它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么?请同学们读书并读“世界宗教分布”图,自行列表完成学习任务。 2、师巡视后板书列表 宗教名称 产生地区 分布地区 典型建筑 佛教 基督教 伊斯兰教 3、能力提高:怎样处理宗教问题?引导生读“尊重宗教习俗”,从而进行德育教育。 1、生带着问题读书,读图并列表做答。 新-课 2、生对照、完成填表任务。 3、生阅读P61尊重宗教习俗一段文字。 <四>、整理小结,知识运用。 教师活动 学生活动 1、下面给同学们三分钟时间整理一下笔记,总结一下我们这节课所学的主要内容。师根据生回答完成课题“第二节 语言和宗教”的书写。 2、知识运用:(投影出示) (1)海尔集团想在埃及建立分厂,拟聘一名管理人员,该人员应会几种语言。 (2)三大宗教各起源于什么时间? (3)以水均益的“高端访问”为例,说水均益所有语种…… (4)…… 1、 本节课主要学习了“语言和宗教”。 2、生答:(1)该人员应会汉语、阿拉伯语和英语。…… <五>、反馈矫正 <六>、课外作业:搜集有关宗教习俗的材料,同学间合作交流。 <七>、附板书设计。 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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