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明年 中图初中地理八上《3第2节 语言和宗教》word教案 6我搜好可恶莫子咯soil

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发表于 2020-11-2 09:46:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
锦衣卫 第二节 语言和宗教 教学目标 一.知识与能力 通过学习记住世界三个主要人种及地理分布,了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。 二、过程与方法 培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图,获取相关知识的能力。通过看各种图片了解宗教建筑,并记住主要宗教(基督教、伊斯兰教、佛教)及建筑物。 一、 情感态度与价值观 通过学习,树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。 教法建议 本节内容知识点多,地名多,但容易理解。如果一味的叙述地理事实,会使课堂枯燥。可以利用一些图片以及声像材料,创设情景,增强感染力,使学生切实体会到多元的文化和异域的差异。 教学重点:世界三大人种及主要分布区 教学难点 :环境对世界人种的影响 教学手段:课件 教学过程 : (导入  )随着我国改革开放的深入发展,中国人民与世界各国人民的交往日益频繁。因此,了解世界上的人种、语言和宗教等方面的知识,是每一个合格公民应有的一般常识。 (讲述)世界的人种,根据体质方面的特征,可以分为三个主要人种:白种人、黑种人和黄种人。 (展示)分别展示三个主要人种的图片,了解这三个人种的特征。 (讨论)阅读教材中关于“环境对人种形成的影响”部分内容,结合展示的图片,讨论三大人种在肤色、头发、面部、体毛等方面各有什么特征。并请各小组派代表发表意见。 (展示)世界人种的分布 (提问)白种人、黑种人、黄种人各分布在什么地区? (总结)教师和学生一起总结并填写表格 肤色 头发 面部 体毛 分布地区 白种人 色浅 波状 鼻子高、嘴唇薄 多 欧洲、北美洲、大洋洲 黑种人 黑色 卷曲 嘴唇厚 少 非洲、大洋洲、美国境内 黄种人 淡黄色、棕黑色 黑直 扁平 中等 亚洲东部 (讲述)时间上人种的区分,是根据人体的外部特征不同来识别的,没有优劣之分。一些有种族偏见的人把种族分为“高等”和“低等”两种,认为自己这个种族“高等”,并对“低等”种族的人加以歧视和压迫。这种种族优势学说是严重错误的,不同种族的人在人类历史上都曾为人类文明做出过巨大的贡献。 (学生活动)学生带着以下问题阅读教材中“世界的语言”这一段文字:            1、世界有多少种语言?            2、使用人数最多的语言是什么?            3、使用最广的语言是什么?            4、拉丁美洲许多国家通用什么语言?            5、汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语主要是分布在什么地区?         学生分组阅读讨论,代表回答,最后教师总结。 (展示)教师展示板书和世界语言分布的地图总结。 (讲述)宗教是一种社会现象,在人类社会发展早期,生产力水平低下,科学技术不发达,对许多自然现象无法解释时,就说是“神的意志”,并创造了许多宗教,一直流传到现在。对宗教的看法要一分为二,不要只看到宗教的消极作用,的确有些假信徒以信教作为招牌,招摇撞骗,欺骗群众,达到自己的政治目的。同时,也要看到它的积极作用,宗教是支持人类精神生活的重要文化现象,它对国家和民族的形成,在其历史时期和当代世界的政治、经济中均起着重大的作用。 【板书设计 】  第二节  世界的人种、语言和宗教 一、世界的语言 1、世界有2000多种语言 2、使用人数最多的是汉语 3、使用最广的是英语 二、世界的宗教 三大宗教:基督教、伊斯兰教、佛教及其分布。 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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