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发表于 2020-11-2 09:46:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
哦工资 地球和地球仪 教学目标 1 、知识与技能 ①知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极。初步学会在地球仪上识别纬线、经线,认识赤道、本初子午线。 ②理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。 ③运用经纬网来确定某一地区的地理位置。 2 、过程与方法 ①通过观察地球仪和学生的动手实践活动,帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。 ②通过列表,理解经线、纬线,经度、纬度的特点。 3 、情感、态度与价值观 ①通过观察地球仪和学生的动手实践活动,帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。 教学重点与难点 1 、重点: 观察地球仪。 ①通过比较,理解掌握经线、纬线,经度、纬度的知识,初步建立经纬网的空间概念。 ②能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线 ③能利用经纬网确定任意地点的位置 2、 难点 ①纬度与经度的划分和 建立经纬网的空间概念。 ②东西半球的划分。 ③运用经纬网确定地球上任意地点的位置。 活动一:观察地球仪,思考 ①地球仪由哪几部分组成组成的。 ②地球仪绕什么运动,引出地轴和两极的概念。 ③有符号、文字和颜色。表示地球表面的地理事物。 活动二:带着问题看视频,初步了解地球仪上的经线和纬线,经纬度 的划分规律,完成大冲关 经线 定义 形状 长度 指向 度数范围 度数变化 相同度数的区分 半球的划分 活动三:(幻灯片6东西半球的划分) 思考:东西半球以哪为界? 学生回答: 20 ° W 和 160 ° E 教师解释为什么以 20 ° W 和 160 ° E 作为划分东西半球的界限。 150°E 180° 150°W 120°E 120°W 东 半 球 西 半 球 ● 90°E 90°W 60°E 60°W 30°E 30°W 0° 动手画一画: 东西经度,东西半球的划分图 活动四:带着问题看视频,完成今天的大冲刺第二关 1,地球仪上与两极距离相等的大圆圈,叫 。同赤道平行的线叫 。 2,纬线有 条,长度 , 最长,越靠近两极纬线圈越 ,到极点,纬线的长度为 。纬线指示 方向。 3,纬度的变化是从 开始向两极各划分了 。赤道以北称 ,用字母 表示;赤道以南称 ,用字母 表示。 4,0°~30°为 ;30°~60°为 ; 60°~90°为 ; 5, 是南北半球分界线。 活动五:在了解纬线和纬度变化规律的前提下完成大冲刺第三关 纬线 定义 形状 长度 指向 度数范围 度数变化 相同度数的区分 半球的划分 课堂练习 小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑,邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40 °的地方参加夏令营活动。信中所写的地点在哪里?请大家在地球仪上找一找这个地方,看看是否有什么差错。 活动六:动手做一做:以围棋或五子棋 棋盘当学具, 1 、在有横线(我们认为是纬线)的地方粘贴上纬度。 2 、在有纵线(我们认为是经线)的地方粘贴上经度。 3 、根据经度经纬网迅速的确定任何一点的位置,同时确定这一点所处的半球位置。 (每组派一人到黑板前接受提问并展示) 本节知识结构: 灵敏明信

 

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