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贫民 大班健康 换牙我不怕我搜好可恶莫子咯soil

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发表于 2020-11-13 19:40:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
哦送李林听歌嘻嘻大班健康换牙我不怕 活动背景:   小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?”   确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。 活动目标:   1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。   2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备:   1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。   2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。   3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。   4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。   5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子 活动过程: 一、导入:找和“牙”组合的词   教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。 二、找一找:谁换牙了   1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出   2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?   3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议:换牙我不怕   1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)   2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?   教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说:怎样保护牙齿   1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)   2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?   小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。   3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)   4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:   图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画:保护牙齿的好方法   1.小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。   2.介绍小组的宣传画   3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思:   1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的,前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作,教师设计《幼儿换牙记录》调查表,调查幼儿的换牙情况,幼儿换牙的感受,保护牙齿的好办法,鼓励幼儿材料的收集和讨论,为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备,为幼儿以后的活动积累生活经验。   2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点,鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功,幼儿参与的积极性高。   3.制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。   4.活动的开展,引导幼儿积极主动的活动,整合数、左右、前后等内容教学,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。   5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。 理你牛皮筋既然

 

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