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发表于 2020-11-13 19:40:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
力量 大班体育在运动游戏中进步 奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军,并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已,爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时,立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛,可以训练腿部肌肉、跨跳能力,锻炼胆量,对幼儿而言较枯燥,对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习,总要告诉小朋友我们来学学小鹿,它们要跳过这条小水沟,要……之类。其实小鹿是怎么跳的,没有几个人亲眼见过,孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了,大家主动提出要学习跨栏,而且要设计自己的小跨栏,真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。 一、 设计小跨栏 发现问题一:用什么材料安全、简便? 幼儿A:用木头,刘翔就是跨木栏杆。 幼儿B:木头太重,用塑料管。我家装修有许多细细的管。 幼儿C:那要回家拿呀?有没有现在就可以用的? 考虑到运动的安全性,我们选择了报纸,将8开的报纸一一卷起来就成了纸棍栏杆,小朋友的椅子正好合适做支架,既简单方便又安全实用。(如图╠╣───╠╣)很快的孩子们三三两两地架起了小跨栏,迫不及待地练习了。尽管有的孩子还有些胆怯,在大家的鼓励下还是很勇敢地参与了。 问题二:跨跳的时候脚总会碰到椅背,怎么办?

不一会他们发现跨跳的时候脚总会碰到椅背,椅子被碰得东倒西歪,有的孩子就把椅子面对面摆放好,这样跳起来就不容易碰到了。(如图╠╗───╔╣) 问题三:纸棍容易掉落下来,怎么办? 有的小朋友跳的高度不够,稍有触碰纸棍就掉落下来。原来是纸棍长度不够,容易滑落,影响了幼儿的练习。大家就又选用了4开大的报纸,解决了这一问题。小朋友在改进后的小跨栏上越跳越高兴。 有人提议,把大家的小跨栏都放在一起,像刘翔一样跨很多个栏杆,那更有意思。 反思:孩子们在三个层次的问题上互相交流发现、解决问题的方法,分组尝试获得了成功。紧接着的是提出了合作的愿望,在学习中又前进了一步,也遇到了不同的问题。 二、 布置场地 问题一:选择什么场地较合适? 幼儿A:操场吧,那里大。 幼儿B:太远了,要搬好多椅子的。 幼儿C:教室里。

幼儿D:太挤了。 纵观了教室内外,我提议在室外走廊上进行我们的模拟跨栏运动。大家同意后就纷纷把“战场”搬到了走廊上,一下子就有了十来个跨栏组合在一起。 问题二:栏杆距离不合适,怎么解决? 有的小朋友弹跳着地后来不及调整起跳脚步,不一会栏就倒了一大片,难度太大,成功率不高。有的小朋友畏难,到了跟前不敢跳。我们一起及时调整间距,平均约1.5米一个栏,这样便于幼儿跨跳,更适合孩子的身心特点,自然也降低了难度。 问题三:椅子还是容易偏,栏杆还是容易掉? 我发现幼儿奔跑、跳跃不易保持在同一直线上,碰歪了椅子,碰倒了栏杆是常有的事。尽管大家都很自觉地将它们一一扶正,但还是影响了正常游戏。索性把椅子靠在走廊壁上,保证稳固性,再加长栏杆,与“跑道”宽度完全吻合,减少了不必要的麻烦。 最后,我和孩子一起规定了起跑线与终线,统一了运动方向与规则,游戏变得有趣、有序的多了。在“亲子运动联谊会”上爸爸妈妈也对我们的跨栏游戏称赞不已。反思:在游戏中出现的某些问题幼儿无法解决,或缺乏经验。当孩子出现畏难情绪时,教师的主导作用协助解决了问题。同时教师还发现了幼儿不易察觉的问题,更突显了教师的作用。因此,我认为,要培养幼儿分析、解决问题并不是成人把所有的问题一下子都抛给孩子(当然那是我们最理想的状态),应在幼儿原有水平上循序渐进地引导,最终达到我们的目标。 您破哦1噶咯是一岁没啦

 

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