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你摸1你没也行哦 舌头本领大就咳嗽啊咯破卡特拖拉

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发表于 2020-11-13 19:40:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
型基金 舌头本领大 活动目标:    1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。    2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。    3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。    4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。 活动准备:    1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。    2、电脑、投影仪、多媒体课件。    活动过程:    导入,引出主题    1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。    2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?    认识舌头各部分的名称及部位    1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。    2、幼儿边观察边发言。    3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。    4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)    了解舌头的作用    1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。    2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)    3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:    你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)    4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)    5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。    讨论如何保护舌头    1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?    2、幼儿讨论。    3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。    活动延伸    1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。    2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。 民意曲工提莫敏

 

                                                   来自园丁资料网

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