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一体机怕 大班科学 旋转的纸片你皮退款率

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发表于 2020-11-15 17:33:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
你摸回民耳机 大班科学 旋转的纸片 活动背景       自从体育区有了各类民间体育玩具后,孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中,我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发,生成了主题活动“有趣的转动”,并在科学区提供了各种形状的纸片和积木,让幼儿制作、探究。有趣的是,我发现孩子们在制作、玩耍时,一般都会选择圆形的纸片制作陀螺,选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实,只要中心点确定正确,不管什么形状的纸片都能旋转起来,而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动,获得有关转动的感性经验,我设计了“旋转的纸片”这一活动,旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,同时借助这一载体,使幼儿获得解决问题的方法。   活动目标 1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。 3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。   活动准备 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。 3、猜测记录表人手一张。   活动过程 一、导入活动,激发探究兴趣 1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。 2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。   二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的 1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。   3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 幼A:我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。 幼B:我的陀螺先是慢慢的,后来越转越快,最后就停下来了。 幼C:我的圆形陀螺转起来也是圆形的。 幼D:陀螺转动起来它的形状有点模糊。 (评:在这里,教师因势利导,让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺,这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法,也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化,为下面的环节作好铺垫。)   三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形 1、出示记录表,介绍记录方法: “问号”表示想一想,“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。   3、个别介绍自己的猜想。 幼A:三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形,不会变的。 幼B:它们转动起来都会变成圆形。 幼C:转动起来会变成花形。 幼D:正方形会变成圆形,三角形还是三角形. (评:“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑,幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里,我对幼儿的任何猜测都不作评价,而是留待他们在接下来的环节中,通过自己的操作来发现与验证。) 4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。   5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流,另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,从而帮助幼儿自我建构正确的知识。 幼A:我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。 幼B:我猜对了,这些图形转动起来都是圆形的。 幼C:我发现三角形转得很快很快的时候,当中是圆圆的,边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。 幼D:三角形不容易转起来的。 幼儿E它们在快要停下来的时候,就又回到原来的样子了。 (评幼儿在探究之后,都有一种表述的潜力’和倾向,通过对探究过程与结果的表达和交流,以及与同伴间相互的信息交换,孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。) 6、结合幼儿的讲述,教师简单小结。   活动延伸 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。 2、在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。 兴民

 

                                                   来自园丁资料网

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